一、专业代码：030503

二、培养目标

本专业贯彻国家教育方针，依据初级中学思想政治课改革实际，根植保定，立足河北，服务京津冀区域，以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导原则和基本要求，培养具有较高马克思主义理论素养、扎实基础理论、系统专业知识和熟练教师教育技能，能在初级中学从事政治课教学、担任班主任工作和学校管理工作的应用型高素质思想政治教育专业人才。

本专业毕业生从教五年左右达到如下目标预期：

目标1

知识基础：拥有马克思主义理论知识、相关学科知识、教育科学知识以及心理学知识，深刻领会马克思主义在中国发展的最新成果。

目标2

师德师风：敬业乐群，以德施教，依法执教，成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，在思想政治方面做学生成人成才的引路人。

目标3

专业技能：能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题，具有较强的教学能力和社会实践能力，多数毕业生成为所在中学政治课教学团队中的业务骨干。

目标4

育人能力：熟练运用初级中学思想政治课程标准，能引导初中学生逐步确立马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强爱国主义热情，提升践行社会主义核心价值观的能力。

目标5

教育创新：适应初级中学思想政治课改革发展实际，更新教育观念，着眼中学生的动态发展，拥有创新性思维能力，具有一定的教学方法改进能力和科研提升能力。

目标6

终身发展：通过对五年左右教育过程的反思，掌握一些自我诊断、自我反馈、自我激励的方法，成为终身学习理念的践行者。

三、毕业要求

1.师德规范

拥有共产主义理想信念、良好的道德情操和法治意识，增进对中国特色社会主义的认同感，践行社会主义核心价值观；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，确立奉献社会主义教育事业的人生目标，遵守初级中学教师职业道德规范，成为学生全面发展的促进者。

1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，既重言教，又重身教，以理想信念引导学生追求和向往真理；

1.2遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，热爱学生、一视同仁，以理解和尊重的态度对待学生，能积极地促进学生的全面发展。

2.教育情怀

热爱思想政治教育事业，认同教师工作的意义和专业性，坚守教育初心，忠诚于党的教书育人工作；尊重学生人格，乐见学生成长成才，富有爱心、责任心和奉献精神，做学生核心素养形成的引导者。

2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，热爱思想政治教育工作，坚守教育初心，忠诚于党的教书育人工作，担负起为学生“传道、授业、解惑”的教育工作；

2.2尊重学生人格，树立“以生为本”的教育理念，热爱学生，富有责任心和奉献精神，服务于学生的成长成才，以培养好、发展好学生的核心素养为使命。

3.学科素养

拥有完整的初级中学思想政治学科知识、技能和价值观体系；了解初级中学思想政治学科与相关学科、社会实践之间的逻辑关系。

3.1掌握思想政治学科的基本知识、基本原理和基本技能，具有专业表达能力、批判性思维能力，能有效指导思想政治教育教学活动；

3.2从学科教育见习、研习等活动中，增进对初级中学思想政治学科与相关学科、社会实践之间逻辑关系的认知。

4.教学能力

在教育实践中，能够依据中学思想政治学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1能够做好思想政治课教学准备工作，熟悉教学指导思想、教学目标、教学原则、教学内容，根据思想政治课的课程标准，能够制定出一份符合学生实际情况的教案或学案，具备指导学生学习的能力，调动学生的学习主动性，帮助中学生养成良好的学习习惯；

4.2在教育实践中，能够依据中学思想政治课课程标准，掌握中学生身心发展规律和学科特点，运用思想政治学科教学知识和信息技术优化课堂教学过程，选择好课型和教学方法，调动学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，处理好课堂教学的导入、过渡、讲解、启发、点评、总结等教学环节，使师生互动得体、合理。

5.班级指导

重视养成教育，树立德育为先理念；拥有关注学生心理成长、重视学生身心健康的意识，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具有培养学生良好习惯的能力。

5.1立足于素质教育的要求，明确德育目标，了解初级中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；

5.2具有培养学生良好的生活和学习习惯以及建设班级文化的能力，能够在班级管理中，将学生的成人和成才结合起来，成为学生心理成长和身心健康的引导者和帮助者。

6.综合育人

落实“五育并举”，结合思想政治学科的育人价值开展育人活动，能运用多种教育载体，改善教育教学环境，优化教育资源，多措并举地对学生进行教育和引导。

6.1积极践行“五育并举”的教育理念，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动；

6.2拥有优化学生的学习环境、对教育资源进行校本化处理、提升综合育人的能力。

7.学会反思

拥有终身学习理念，能积极应对新课改的要求，回应教育热点，总结国内外基础教育改革的基本经验，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法促进自身成长。

7.1具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；

7.2善于发现问题、提出问题，拥有运用创新意识和批判性思维能力反思自己的教育教学理念、教学过程和效果的方法与技能。

8.沟通合作

拥有家校合作沟通和人际互动的能力，具有团队协作精神，掌握沟通合作技巧，具有小组互助和合作学习体验。

8.1具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能在团队合作中获得积极评价；

8.2具备与学校领导、同事、学生、家长和其他社会组织沟通交流的能力，积极倾听、重视反馈、控制情绪，成为家校共育中的引导者。